El Grupo de Teatro del IES La Magdalena continúa con proyecto SANARTE

El Grupo de Teatro del IES La Magdalena realizó su segunda estancia en Murcia como parte del proyecto SANARTE

28 de junio de 2024

La semana pasada, después de una primera estancia en Toledo en enero, se llevó a cabo en Murcia para continuar preparando una obra de teatro-musical que se estrenará en mayo de 2025 en el Teatro Palacio Valdés.

El Grupo de Teatro del IES La Magdalena llevó a cabo en Murcia, del 19 al 23 de junio, una nueva estancia dentro del proyecto «SANARTE. Espacios de aprendizaje basados en el teatro musical inclusivo», coordinado por el instituto avilesino y en el que también participan otros tres centros: el IES María Casares (Oleiros, A Coruña), el IES Miguel de Cervantes (Murcia) y el IES Miguel Hernández (Ocaña, Toledo). Todos ellos trabajan de manera colaborativa durante dos cursos escolares en la producción de una obra de teatro-musical.

La estancia en Murcia es la segunda después de la llevada a cabo en enero en la ciudad de Toledo. En aquella ocasión, los estudiantes de los cuatro centros recibieron formación de profesionales de las artes escénicas y la música, y sirvió para comenzar a preparar la obra mencionada. En el reciente encuentro en Murcia se ha continuado con estas labores, compartiendo avances y recibiendo más formación especializada.

Las próximas estancias para trabajar en conjunto tendrán lugar en Avilés y, finalmente, en Oleiros (A Coruña), con fechas aún por determinar. Avilés ha sido elegida para el estreno de la obra teatral-musical en el Teatro Palacio Valdés, previsto para mayo de 2025.

El proyecto «SANARTE. Espacios de aprendizaje basados en el teatro musical inclusivo» es una iniciativa subvencionada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, que ha otorgado una ayuda de 36,000 euros para su realización. La selección de este proyecto se realizó en el marco de la convocatoria de subvenciones a agrupaciones de centros educativos para llevar a cabo iniciativas que fomenten la educación inclusiva, la innovación educativa y la creatividad. Cada uno de los cuatro institutos recibirá la misma cantidad: 9,000 euros.

La colaboración de la Fundación Municipal de Cultura se verá reflejada tanto en los desplazamientos de los estudiantes avilesinos a las distintas comunidades, alrededor de 40 personas, como en la acogida de casi cien alumnos de todo el proyecto en la ciudad, facilitando su estancia y poniendo a su disposición el Teatro Palacio Valdés para el estreno de la obra que marcará el final del proyecto.

SANARTE. Espacios de aprendizaje basados en el teatro musical inclusivo

Durante los últimos años, el profesorado de los centros de secundaria ha observado un incremento de los problemas relacionados con la salud emocional de los estudiantes, lo que se refleja en conductas como la automutilación, trastornos de la conducta alimentaria, adicciones, ludopatías e incluso intentos de suicidio.

Se reconoce el poder curativo del arte en cualquiera de sus manifestaciones, así como la ayuda que pueden proporcionar el teatro y la música en la gestión de las emociones. Por ello, los cuatro institutos participantes han estado trabajando en proyectos de este tipo durante varios cursos, que contribuyen a mejorar la salud emocional de los estudiantes.

Consideran que unir sus enfoques en una misma producción artística enriquecerá cada proyecto individual y permitirá a los estudiantes darse cuenta de que no están solos, que comparten problemas, intereses, gustos, emociones y más con adolescentes de todas partes, y que además pueden sentirse parte de un propósito común que va más allá de su conocimiento más cercano. Todo esto ha motivado a estos cuatro institutos a crear esta agrupación y trabajar juntos.

Los objetivos principales de nuestro proyecto son:

– Demostrar cómo se puede contribuir a mejorar la salud mental y el bienestar emocional a través de las artes escénico-musicales.
– Trabajar en la gestión de las emociones y la salud mental mediante la expresión artística, ya que los grupos de teatro y las agrupaciones musicales brindan un sentimiento de pertenencia a una comunidad en una etapa como la adolescencia, donde algunos estudiantes necesitan sentirse incluidos.
– Establecer un marco para el debate y la reflexión conjunta, prestando especial atención al currículo competencial. El proyecto está especialmente vinculado con la competencia en comunicación lingüística, la competencia emprendedora, ciudadana y la competencia personal, social y de aprender a aprender.

Se busca que, a partir de las experiencias personales de los estudiantes (reflexionando sobre sus emociones, preocupaciones, cosas que les hacen bien y mal), se cree colaborativamente un texto dramático de producción propia que aborde estas situaciones y busque soluciones a través del arte escénico.

Una vez creada la propuesta, se preparará su representación, con todos los elementos que conlleva una obra de teatro musical: dramaturgia, interpretación instrumental y vocal, luces, vestuario, coreografías, escenografía, producción, con el objetivo de estrenar una obra teatral de creación colectiva, realizada y representada conjuntamente por los estudiantes de los cuatro centros, que invitará a reflexionar sobre las preocupaciones comunes y únicas de la adolescencia.

Este proyecto está dirigido a la Educación Secundaria Obligatoria y al Bachillerato, y beneficiará a las cuatro comunidades educativas de los cuatro centros participantes, así como a las localidades donde se asientan y donde se representará la obra preparada de forma colaborativa.

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